高中生戀愛材料

有一篇文章說的特別好。文章的大意是這樣的：爸爸讓女兒看一棵樹，問女兒：“你看

到了什麼？”女兒：“我看到了一棵樹。”“那你喜歡嗎？”“喜歡。”“為什麼？”“因

為樹是綠色的，給了我們陰涼。”“那你看遠處是什麼？”“大山。”女兒回答。“能看到

裡面有什麼嗎？喜歡嗎？”爸爸問。“什麼也看不到，看都看不到為什麼要喜歡？”女兒回

答。“孩子，我告訴你，大山裡有無數的寶藏，有參天的千年古樹。你現在所看到的和喜歡

的只不過是最普通的一棵。喜歡是對的，能喜歡一樣東西是美好的，但是不能為此耽誤了年

輕的時光，停止前進的腳步，是不對的。”

1．高中，為了愛，暫時不愛！

2．不是不能愛，不是不該愛，怕只怕，這時的愛，也是一種傷害。

3．別在十八歲路口為八十歲的生命定格。

4．此時感情上早走一步，明天視野上落後千步！

5．早熟的果子早爛！——我師父曾經說的一句話。

6．從來都是以甜蜜開始，以促進學習為理由，結果呢？自以為能掌控的到頭來最不能自拔，

所有的理由都解釋不了現實的沉迷，多少人執著地走上了“快樂死”，走上了“痛苦活”！

7．大家誰還記得幼稚園及小學時最喜歡的異性夥伴？能記住估計不是正常現象。和現在的

同學比你初中的同學有這麼優秀嗎？當然沒有。你能想像讀了名牌大學以後的同學會再次超

越我們現在的同學嗎？肯定會的。在我們自己成長壯大的過程中，我們的鑒賞能力也會升級

換代，最初我們最心儀優點也許是我們長大後不恥的缺點，比如有女生喜歡看男生吸煙的樣

子，有男生喜歡看女生瘋跑的樣子。

8．中學生談戀愛更多的像玩遊戲，自己既是遊戲玩家又是遊戲道具，進入其中不肯退出，

其實這是一種病態，和毒癮類似。他們面對的往往是家長的是“威逼利誘”，所處的狀態裡

面有多少痛苦，欲罷不能的痛苦，當他們實在逃不出來的時候，就靠編織美夢麻痹自己，夢

想著一見鍾情，轟轟烈烈之後還能相濡以沫、白頭偕老，有歌雲：我能想到最浪漫的事，就

是和你一起慢慢變老„„他們認為這時大人的話全都不對，全都是胡說。可是時光已逝才明

白是一場遊戲一場夢，夢醒時分已是傷痕累累。——李老師的話。

9．你我相逢在黑夜的海上，你有你的我有我的方向，你記得也好，最好你忘掉，在這交會

時互放的光亮

中學生早戀現象及對策

一、 現象

目前早戀現象在校園明顯增多，有的學生從偷偷摸摸的進行地下活動發展到公然在街上

或校園中手牽手、肩並肩，中午或下午放學後，有的男女生旁若無人的教室裡或校園裡相擁

相抱，有的挎者胳膊同行，有的放學後共搭一輛自行車同行，因早戀而使成績有所下降者比

比皆是，甚至還有男生為女生打架，女生為男生殉情的現象發生等等，因而早戀成為我們所

必須關注的問題。那麼，早戀究竟給中學生帶來了什麼，中學生該怎樣正確看待早戀問題，

我們應該怎樣處理男女同學之間的關係呢？

二、理論分析

1> 政策依據

《中學生手冊》中明確提出：中學生不能談戀愛。

《中學生思想品德評價加減分細則》第六章第14條提出：談戀愛德育成績扣3分。 2> 心理角度分析

（1） 中學生思想上尚未定型。中學生由於世界觀尚未形成，對世界，社會，人生的看法比較幼稚，片面，個人的思想道德品質在今後的人生道路上還有很大的變化。

（2） 中學生思想尚未成熟。中學生的心理仍處在發展階段，他們好自以為是，易衝動，情感不穩定，自製力差。因此，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來。

（3） 個別中學生思想偏激。特別是女生，認為找一個男生作靠山，不會被欺負。且以此為榮，自我感覺良好，覺得比其他女生強。或貪圖男生的小禮物、食品等。

3> 社會角度分析

（1） 經濟尚未獨立。中學生的經濟來源依賴于父母，自己還不能獨立。根本不具備任何談戀愛的條件。

（2） 事業上尚未定向。中學時代是打基礎的時期，將來從事何種事業，還未定向。大量事實證明，中學生戀愛後，感情往往被對方所牽制，學習容易分心，從而導致成績下降。 4> 早戀的特點

（1） 早戀的不持久性：目前校園內出現的早戀大多數都是難以持久，缺少承諾，即使有承諾也是無法實現的，大多是沒有結果的。

（2） 早戀的盲目第一文库网性： 許多中學生早戀的事例中，男孩與女孩之間的早戀多半是不理智、不成熟的選擇，又加進了自己的幻想和情緒衝動，更容易造成過度狂熱，從而影響學習，這一點在女孩子方面表現更為明顯。

（3） 早戀的偏激性： 早戀在遇到波折時――例如對方感情轉移、爭吵、分離等情況時，易於產生偏激行為，如殉情、惡性報復、離家出走、患憂鬱症、甚至自報自棄、自殺等。

（4） 早戀的危害性： 早戀發於青春期，是心理躁動時期，此時被一種朦朧的性愛意識主導，中學生缺乏必要的性知識和理智，自我約束力較弱，有可能在一時的性衝動之下發生並非心理所願的性關係，更難以承擔這種關係造成的懷孕、墮胎的嚴重後果。

三、如何面對早戀的問題，怎樣處理男女同學之間的關係

我覺得在中學這個階段就談愛情時, 應該先考慮一下, 你將自己最寶貴的學習時間花在那個人身上值不值。”有位作家說過，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。青少年要正確處理好自身的早戀問題，從如下幾個方面入手：

⑴ 要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由於整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此， 會使你沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。 由於沒有認真聽講，因此，學習成績就會越來越差。有關統計材料表明，那些在中學時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學業荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變為“恨得深”。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦是戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。集中精力完成學業，在中專階段搞好技能訓練。

⑵ 要注意心理衛生。不看不適宜的報刊雜誌、影視節目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹立遠大的奮鬥目標。 有些青少年早戀或者單戀，喜歡

誇大自己在對方心目中的地位， 認為對方的一言一行都與自己有關，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評， 以為這是因為自己的緣故，因此，替對方難過；對方近日精神不振或者瘦了，認為這是因為對方想念自己的緣故，因此，自己很感動。青少年的這種心理，其實是一種“自作多情”。 青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學習下降外，還能得到什麼呢！

⑶ 要正確處理早戀和男女生正常交往的關係。每一個步入青春期的少男少女， 隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，並希望瞭解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。關鍵是青少年如何正確處理早戀、男女生正常交往的關係。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。眾所周知，異性交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個體成長歷程中的各個階段都是必不可少的。中學生心理萌發的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結果，是一種正常的自然表現。但是，在中學時代，異性同學關係仍然是一個頗為敏感的話題。如果男女同學之間的交往處理不當，也會影響和妨礙中學生的學習和身心健康，帶來情緒和行為上的困擾。男女同學之間的異性交往是有利有弊的，關鍵在於如何建立起積極向上、健康發展的異性關係： ① 自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分誇張，也不閃爍其辭；既不盲目衝動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關係的前提。自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性關係那樣建立異性關係，像進行同性交往那樣進行異性交往。同學關係不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。

② 適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然，要做到為大多數人所接受有時也並不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。 ③ 真實坦誠。這是指異性交往的態度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。留有餘地。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有餘地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關係的程度。

（4）擺脫早戀的方法。當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可採取如下方法：

① 轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。

② 冷處理法：逐步疏遠彼此的關係，以冷卻灼熱的戀情。

③ 擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。